可刚(gāng )刚那番(fān )话说的(de )可一点(diǎn )不软柿(🤖)(shì )子,至(zhì )少她读(dú )书这么多年,没见过敢跟教导主任这(zhè )么说话(huà )的老师(shī ),不卑不亢,很有气(qì )场。
难(nán )得这一(yī )路她也(yě )没说一句话,倒不是觉得有个小朋友在拘束(shù ),只是(shì )怕自己哪句话(huà )不对,万一触(chù(👜) )碰到小(xiǎo )朋友的(de )雷区,那就不好了。
贺勤说的那番话越想越(yuè )带劲,孟行悠(yōu )还把自(zì )己整(🛫)得(dé )有些感(gǎn )动,坐(zuò )下来后(hòu ),对着(zhe )迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才不比(bǐ )许先生(shēng )差啊,什么‘教育是(shì )一个过(guò )程,不(bú )是一场(chǎng )谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范(fàn ),打死(sǐ )我我都(dōu )说不(🐷)出(chū )来。
迟(chí )梳略有(yǒu )深意地(dì )看着她(tā ),话里(lǐ )有话,暗示意味不要太过明显:他从(cóng )不(🍟)跟女(nǚ )生玩,你头一(yī )个。
贺(hè )勤和其(qí )他班两(liǎng )个老师(shī )从楼上(shàng )的教师食堂吃完饭下来,听见大门口的动静(jìng ),认出(chū )是自己班的学(xué )生,快(kuài )步走上(shàng )去,跟(gēn )教导主(zhǔ )任打了声招呼,看向迟砚和孟行悠:(➕)你们怎(zěn )么还不(bú )去上课(kè )?
孟行(háng )悠伸手(shǒu )往后面(miàn )讲台指(zhǐ )去,重(chóng )复道:这里太(🧗)近了,看不出来,你快去讲台(tái )上看看(kàn )。
贺勤(qín )再开口(kǒu )态度稍(shāo )强硬了(le )些,我(wǒ )们为人(rén )师表随(suí )随便便给学生扣上这种帽子,不仅伤害学生(shēng ),还有(yǒu )损五中百年名(míng )校的声(shēng )誉,主(zhǔ )任慎言(yán )。
霍修(xiū )厉也(🚿)就嘴上过过瘾:不是我的菜,我还是不(bú )祸害了(le )。
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